LA GALÀXIA DE LES LLETRES FUGACES

CARTELL PER A LA CAMPANYA DE REDUCCIÓ A L'ESCOLA El treball consistia a fer un cartell d'una campanya que volguera promoure mesures per a la reducció d'un material escolar determinat, en el meu cas, el paper. El meu cartell va dirigit a Educació Secundària. Una de les persones del meu grup havia de fer-ho digit a Primària i l'altra, a Infantil. ENLLAÇ A SÀVIA DIGITAL (ADEQUACIÓ):  https://drive.google.com/drive/folders/1J34JSjpBaJxF-2djL6vNVIOFoy8jSwCt Fent aquest cartell he aprés a dirigir una determinada informació a un determinat grup de persones amb unes cracterístiques específiques (xics d'Educació Secundaria), de manera adequada a la intenció comunicativa, la relació emisor-receptor, el tema, l'àmbit d'ús i la variació lingüística. Però, de tots aquests aspectes el que més treballàrem fou l'àmbit d'ús, és a dir, el context comunicatiu, en aquest cas privat (alumnes), i la variació lingüística, en el meu cartell s'utili...

EJERCICIOS Y MAPA CONCEPTUAL DE LA ADECUACIÓN La tarea consistía en completar un mapa conceptual del libro acerca de este tema, en el que vamos a conocer las propiedades textuales. Además debíamos hacer unos ejercicios para practicar la adecuación. ENLACE A SAVIA DIGITAL (MAPA CONCEPTUAL):  https://drive.google.com/file/d/1UaeU2eV7hy8tLvixtCbiXZTzExxRgkxM/view Con este mapa conceptual he aprendido los aspectos que vamos a tratar durante el tema, y a organizarme las ideas. En un futuro puede servirme a la hora de estudiar cualquier lección, para organizar mis conocimientos. Con los ejercicios he aprendido lo que es la adecuación y los requisitos que debe cumplir un texto para poseer esta propiedad. Estos son que el mensaje sea adecuado a: Intención comunicativa. Relación emisor receptor. Marco. Canal. Tema. Lo he aprendido realizando estos ejercicios teniendo en cuenta lo que estaba presente en el libro y lo explicado en clase. Esto me...

COMENTARIO DE LA OPINIÓN DE TRIPADVISOR DE  CARLOTA La tarea consistía en analizar la adecuación de la opinión de un compañero. Yo elegí, al azar, analizar la de mi compañera Carlota, la cual era muy correcta, ya que cumplía con todos los requisitos de dicha propiedad textual. ENLACE A SAVIA DIGITAL (ADECUACIÓN):  https://drive.google.com/file/d/1wp_WyxdJFoCK-yiwsErWnt2DbMf3TnCI/view Con esto he aprendido a localizar las características de la adecuación en un conjunto de enunciados y las incorrecciones que no se correspondían con esta propiedad, como la presencia de un enunciado, que como he indicado en el análisis, encontraba irrelevante. He entendido estos aprendizajes tomando apuntes en clase, fijándome en si el texto de mi compañera cumplía con los requisitos, analizando y relacionando estos con la propia opinión y atendiendo a la corrección realizada en clase del comentario elaborado por Ignacio Chacón acerca del texto de Ped...

OPINIÓN CASTILLO DE HAUT-KOENIGSBOURG La tarea consistía en escribir una opinión a cerca de cualquier lugar que nos ofreciera la página web TripAdvisor, como hoteles, restaurantes, sitios turísticos e históricos... Esta opinión debía cumplir con todas las propiedades del texto, pero, principalmente con la adecuación. Yo opiné a cerca del Castillo de Haut-Koenigsbourg (Alsacia), que lo visité este verano. Con esta actividad he aprendido a escribir un texto adecuado a todos los requisitos de esta propiedad textual: Relación emisor-receptor. Intención comunicativa. Marco social. Canal. Tema. Esto lo he aprendido escribiendo el texto anterior con precaución, revisando que cumpliera los requisitos anteriores, y tomando apuntes en clase. Dichos aprendizajes me pueden servir en un futuro para saber elaborar opiniones y otro tipo de conjunto de enunciados que sean adecuados, cumpliendo los elementos que requiere la propiedad nombrada anterio...

LA PROGRESSIÓ TEMÀTICA L'activitat era en grups de tres persones. Havíem de llegir el text de l' exercici 5 de la pàgina 11 i explicar quina de les tres progressions temàtiques hi estava present. A continuació, cada membre del grup havia d'escriure un text amb el tema de l'inicial utilitzant una progressió temática diferent a la del fragment original. A cada membre li corresponia una progressió distinta, excepte a dos, que els tocaria fer el treball tractant la mateixa. El meu grup i jo arribàrem a la conclusió de que el text inicial tenia una progressió lineal perquè el tema d'una oració era el rema de l'anterior, com si formaren una cadena. A mi em tocà escriure el següent text, de progressió de temes derivats, on un hipertema (el pis de Jordi) es divideix en altres temes (les diferents habitacions) que afegeixen remes (les descripcions de les diferents habitacions). ENLLAÇ A SÀVIA DIGITAL: https://drive.google.com/drive/folders/1zp1UAu...

FUNCIONES DEL LENGUAJE La actividad se realizaba en grupos de seis personas. Cada uno se encargaba de una función del lenguaje. A mí me tocó la retórica. Cada miembro debía escribir una oración con su función y pasársela al siguiente, para que la escribiera con la suya. Así sucesivamente hasta que todas las frases hubieran sido escritas con todas las funciones del lenguaje. ENLACE A SAVIA DIGITAL (FUNCIONES DEL LENGUAJE): https://drive.google.com/file/d/162YWg3S_gU-FS-DFyBaRybDx0ghNS9dY/view He aprendido qué son las funciones del lenguaje, en que consiste cada una y a diferenciarlas. Son las siguientes: Representativa y referencial . Aporta datos objetivos. Apelativa y conativa . Intenta influir en el receptor. Fática . Se utiliza para comenzar. establecer y finalizar un acto de comunicación. Expresiva. El emisor da su opinión. Metalingüística . La comunicación se utiliza para aportar datos de la propia lengua. Retórica. Se utiliza para e...

QUINA CALITJA! Hem escoltat a classe la cançó de "Quina calitja!" ( https://youtu.be/Qbs8EVwG6JU ) de la Gossa Sorda. A continuació, hem parlat del missatge que pretén transmetre-nos.  Jo he reflexionat i he arribat a la conclusió de que vol dir que està havent un canvi climàtic greu al planeta i no estem fent res, estem deixant que els rics controlen la situació segons els seus interesos, i mentre, la mort del planeta està cada vegada més prop. He aprés aixó escoltant la cançó amb atenció i intentant recordar les frases principals. Aixó em servirà per a tindre més cura i contaminar el menys possible el planeta i per a difondre la cançó i el seu missatge per a que més gent el conega i tinga més cura del medi ambient.

SOM MOVIMENT Hui hem escoltat a classe la cançó d'Aspencat "Som moviment" ( https://youtu.be/-OT5fJiMSqg ). Després hem estat parlant al voltant d'ella i dient la frase que més ens ha agradat de la cançó. La meua favorita és: " la felicitat no depén de ninguna equació, eixa és la revolució!" M'agrada perquè és molt motivadora. Vol dir que ser feliç és fàcil, que no has de menjar-te el cap. He aprés que, encara que les coses m'isquen malament he de ser fort i superar-ho, perquè la felicitat és això, veure com superes els teus problemes. Ho he aprés gràcies a questa cançó, que estarà sempre al meu pensament quan estiga desmotivada. Aixó em servirà en un futur per a quan les coses m'isquen malament a mi o a una altra persona, donar-me o donar-li suport amb aquesta creació d'Aspencat, que ajuda a recordar que hem de ser feliços faja sol o ploga.

REINICIEM? A principi de curs llegírem a clase la lectura de l'unitat 1. Tracta de la necessitat d'energia i electricitat de hui dia i critica que els països desenvolupats som els que aprofitem aquests recursos quan els obtenem de països del Tercer Món que no els utilitzen, perquè no els deixem. EL DEL LLIBRE ÉS UN FRAGMENT DEL LLIBRE "ON-OFF, L'ENERGIA QUE MOU EL MÓN", DE GEMMA AGUILERA I MARCAL He reflexionat molt, arribant a la conclusió de que tot el que diu és cert. El consum humà d'energía és prou alt. Sense aquesta no sabríem viure. Aixó és greu perquè molts recursos no són infinits i quan s'acaben, què farem? A més estic un poc trist perquè sent que quan utilitze el móvil, estic contribuint a que es continue utilitzant a xiquets per a treballar a l'extracció de metals, i a la pobresa dels països no desenvolupats, a eixa gran injusticia. També he ampliat el meu vocabulari, escrivint al llibre les paraules que no ...